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新聞動態(tài)首頁 / 新聞動態(tài)
借參加中國化工報(bào)社組織的石油和化工新聞宣傳工作會議接受革命教育的機(jī)會，我來到了韶山毛澤東紀(jì)念館參觀，詳細(xì)了解了毛主席輝煌燦爛的一生。他每一個(gè)階段的人生都有著各自獨(dú)特的魅力和影響力，而其中他在青年時(shí)期的求學(xué)和學(xué)習(xí)精神，更是為當(dāng)下的年輕人作出了表率，值得大家深入的學(xué)習(xí)和研究。
美國作家羅期特里爾在其《毛澤東傳》里寫到：“在毛澤東身上，既有山地人粗陋樸實(shí)、反叛精神、綠林好漢的浪漫主義，也有平原人熱愛讀書、良好組織能力、關(guān)心世界的特性。”這些特性和特點(diǎn)，正是青年毛澤東學(xué)習(xí)的動力來源。
讀書，不僅僅是讀，而是活學(xué)活用。毛主席8歲進(jìn)入私塾開始讀《四書》《五經(jīng)》，但是他對經(jīng)書里邊的清規(guī)戒律非常憎惡，盡管如此還是學(xué)得很扎實(shí)，因?yàn)樵谂c父親爭吵時(shí)，他能夠像一個(gè)小學(xué)究似的，引經(jīng)據(jù)典來說服父親。上學(xué)時(shí)，他常常讀《水滸傳》《三國演義》《西游記》等課堂上認(rèn)為的所謂禁書，在偏遠(yuǎn)的韶山，這些書豐富了他的心靈世界。
私塾給了毛主席寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。他如饑似渴地搜尋和閱讀著在韶山能夠找到的各種學(xué)習(xí)書籍。通過一本本的書籍學(xué)習(xí)，使青年毛澤東找到了一個(gè)更為廣闊的精神和社會領(lǐng)域，他的思想也不再局限在韶山這一熟悉的世界之中。通過讀一本描寫帝國主義對中國威脅的一本小冊子，他認(rèn)識到國家興亡，匹夫有責(zé)。”一本呼吁改革和技術(shù)改良的書《盛世危言》，給他介紹了中學(xué)為體、西學(xué)為用的改良思想，讓他深信，為了中國，他應(yīng)該走出韶山，去學(xué)習(xí)更多的知識。
1910年，16歲的毛澤東為自己制訂了穩(wěn)妥可行的計(jì)劃。他帶著親戚朋友湊的費(fèi)用，離開了韶山，來到了湖南湘鄉(xiāng)的東山高等小學(xué)堂。在這里，學(xué)習(xí)成為他唯一真正的朋友；在這里，老師們講授科學(xué)、倡導(dǎo)改革，講述中國在外國列強(qiáng)壓迫下所受的苦難；在這里，學(xué)校在積極的喚醒和培養(yǎng)學(xué)生的民族情感；在這里更讓年輕的毛澤東學(xué)習(xí)到了韶山學(xué)不到的東西。除了學(xué)校的全部課程外，他還認(rèn)真閱讀了梁啟超編輯的《新民叢報(bào)》、康有為撰寫的《戊戌變法》，這是青年毛澤東第一次接觸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼嗡枷搿Ｋ麖耐瑢W(xué)手里借來了《世界英雄豪杰傳》，詳細(xì)了解了拿破侖、華盛頓、彼得大帝、格萊斯頓、林肯、葉卡捷琳娜一世等名人事跡，并情緒激昂的感嘆：“中國也需要這樣的偉人!”
從東山高等小學(xué)堂離開后，毛澤東又踏進(jìn)了湖南省立第一中學(xué)學(xué)習(xí)了6個(gè)月時(shí)間，半年時(shí)間他整天泡在湖南省立圖書館，飽覽了現(xiàn)代西方的歷史和地理。為了擴(kuò)大知識面，他又轉(zhuǎn)涉小說、中國詩詞和希臘神話，還有改良派嚴(yán)復(fù)新近翻譯的亞當(dāng)斯密、斯賓塞、穆勒和達(dá)爾文的名著，及盧梭和孟德斯鳩的作品。他后來曾笑稱，在省立圖書館，他就“像牛闖進(jìn)了菜園子”。在這里，他所讀的每一本書都對他日后的工作和生活帶來了很大影響。
1914年，毛澤東來到湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。在那里，他上午讀中國歷史，午休時(shí)間看德國哲學(xué)。同時(shí)還閱讀了亞里士多德、霍布斯、邊沁、柏拉圖、康德、尼采和歌德等名人著作，并對書中所描述的各種思想和主義保持著廣泛的好奇心和很高的興致。
毛澤東在第一師范的受益不僅來自道德哲學(xué)還來自報(bào)紙。上學(xué)時(shí)，他從本不寬裕的一點(diǎn)錢中拿出一部分訂了1份報(bào)紙。他常把報(bào)紙周圍的空白處剪下來釘成小本子，寫著各個(gè)城市、河流、山脈的名稱，新聞中提到的每一個(gè)地理名稱，他都在地圖上找到并記下來。
他還力踐“文明其精神，野蠻其體魄”，堅(jiān)持冷水浴、爬高山、在冰涼的池塘里游泳、迎著狂風(fēng)朗讀唐詩;不帶一文錢，靠給鄉(xiāng)紳寫對聯(lián)換取食宿，徒步近千華里、歷經(jīng)6個(gè)星期游學(xué)，遍訪了整個(gè)湖南的各個(gè)地市。對毛澤東來說，這種鍛煉身體的方法，不僅是一種獲得健康的方式，而是學(xué)習(xí)怎樣挑戰(zhàn)、怎樣克服困難的一種方式。“夫體育之主旨，武勇也。”青年毛澤東認(rèn)為，健康的體魄、勇敢的意志和樂觀的態(tài)度都是拯救中華民族所需要的。
在第一師范，毛澤東常拿著書到離學(xué)校不遠(yuǎn)的、嘈雜喧鬧的大街邊去看，以此來考驗(yàn)培養(yǎng)自己的注意力。在第一師范，各種社會思潮和變化讓他處于矛盾之中。他意識到，紙面上的變革方案醫(yī)治不了社會生活中的頑癥，傳統(tǒng)和現(xiàn)代不可長期同床共枕。在第一師范，他逐漸形成自己的思想，使他更看重中國的尊嚴(yán)，信仰個(gè)人自由，他拋棄了他以前心目中的英雄梁啟超和康有為的改良主義。他感到，在風(fēng)雷激蕩的社會變遷中，需要有新的東西產(chǎn)生。他不斷的完善自己，如一把利刃，在不斷的挑戰(zhàn)、探索、鑒別和反抗。1918年，26歲的毛澤東帶著自己的抱負(fù)，離開了第一師范，離開了他的家鄉(xiāng)湖南，開始了他波瀾壯闊的一生。